皮格马利翁是古希腊神话中一位年轻国王,很喜欢雕塑。有一次,他雕塑了一尊美丽少女的雕像,并把它当做有生命的人那样,和她说话,欣赏她,爱她。结果,奇迹出现了,少女活了,变成一位真正美丽的少女,并成为国王的王后。虽然这是一个神话,反映的是一种真实的心理效应。这种把期望转变为现实的效应被心理学家称为皮格马利翁效应。
确认原理有两种基本使用做法。其一,孩子本身就有某种优点或者优势,他本人也没意识到,你也没有发现。如果你希望孩子成功,就要努力发现孩子的优点,优势,闪光点,并且发自内心的赞美孩子,表扬孩子,肯定孩子,常对孩子说:“你真棒!”“你真行!”“像个男子汉!”“像个才女!”等一类的话,你就会看到孩子越来越表现的像你所期望的那样,越来越符合你所赞美的那种成功形象,孩子的优点会越来越多,表现的会越来越好!
其二,孩子没有某种优点,你却希望他有那种优点,那你就对他来个确认,说他有这种优点。刚开始,孩子听了可能有点莫名其妙,或者感到懵懵懂懂,丈二和尚摸不着头脑,不知你说的是啥,也不知是咋回事。但你不要管他的反映,你尽管继续确认,说他有这种优点,慢慢在他的潜意识里就会萌发出一个小小的信念:是的,我真有这种优点。在以后的行动中,也会微妙的表现出来。这时,你不要高兴得太早,而要继续确认,就像培育幼苗一样,精心培土浇水施肥。你会发现,孩子会表现的越来越像你期望的那样,再继续确认,把这种优点固定下来,形成习惯。比如,孩子各科成绩都很好,唯有数学成绩不好,你不要责备他,反过来,要欣赏他,赞赏他,确认他,发自内心的说:“我儿子有数学天赋”,“我儿子可喜爱数学啦”“我儿子的数学下次一定能考好!”经过这样反复不断地确认,他会由不喜欢数学转而产生学好数学的愿望,然后再确认,会由愿望产生兴趣,再确认,会由兴趣产生学习方法,再确认,由方法转化为学习数学的能力。能力有了,学好数学的自信心也提高了,数学成绩也就上去了。
因此,我们家长要当伯乐,围绕孩子的优点做文章,不断地发现优点,确认优点,培育优点,挖掘优点,赞美优点,展示优点,扩大优点,积累优点,激发优点。
如果你害怕孩子失败,经常盯住孩子的缺点不放,在缺点上大做文章,经常批评孩子,指责孩子,否定孩子,提醒孩子,惩罚孩子,动不动张口“真笨!”“真差劲!”“没出息!”“窝囊废!”,你会发现孩子越来越表现得像你批评的那样,越来越笨,越来越没自信,越来越感到自己没希望。
举两个正面的例子。一个爷爷对上幼儿园的孙子说:“听你爸爸说,昨天老师又表扬你啦?上课坐得直,放学时还帮小朋友把凳子搬到墙边,是吗?”他兴致很高地说:“是!老师说这是助人为乐!”接着,他放下饭碗,拿起拖把,把客厅和卧室拖了一遍。
转自聪杰心理顾问工作室