近日,山西大同一个小学生遭受严重校园欺凌的事件冲上热搜。
从媒体的报道,我们可以看到,受害男孩在校内一直遭受同班同宿舍同学的欺凌,被殴打、被强迫舔对方的生殖器、肛门等,这样的严重欺凌居然持续了一年半的时间!
具体案件还在调查中,我们难以想象,这个小男孩在长达一年半的时间里,还遭受了哪些具体残忍的欺凌,但我们可以肯定的是,他的身心已经受到非常严重的伤害,所以才有了轻生的想法,在无法承担长期高压的情况下,他才忍不住向其奶奶哭诉。
看到这类案例,我们除了感到愤怒、痛心以外,我们还需要大家了解更多关于校园欺凌的知识,来保护孩子远离校园欺凌。
第一,如何识别校园欺凌。
很多父母和老师可能因为无法及时识别哪些是孩子之间的一般冲突,哪些行为是校园欺凌,从而认为只是孩子的小打小闹,孩子身心没有受伤,但其实孩子的心理却早已不堪重负,
延误了帮助孩子摆脱校园欺凌的时机,导致无法挽回的悲剧。校园欺凌发生的地点包括校园内与校园外,是指发生在学生之间,一方蓄意或者恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺压、侮辱,造成另一方人身伤害、财产损失或者精神损害的行为。
校园欺凌主要分为五种类型:
第一种是语言欺凌,包括欺凌者给受害者取侮辱性的绰号,说侮辱受害者的话语,比如取笑他人“笨蛋”“长得丑”等。
第二种是身体欺凌,包括欺凌者对受害者进行拳打脚踢、扇耳光、推搡、故意绊倒、拉扯头发和用棍棒打击等,有些欺凌者甚至逼迫受害者脱掉衣服,故意让受害者暴露身体隐私部位。
在本事件中,欺凌者强迫受害者舔他的生殖器、肛门,这已经是身体欺凌中的性侵害行为。
第三种是侵犯受害者的财物,包括故意损害受害者的教科书、作业本、衣服和学具等,或者无端占有同学的学具,甚至以暴力或者权力勒索钱物。
第四种是网络欺凌,欺凌者在QQ、微信等社交媒体上,散播关于受害者的不真实言论,或者发布伤害受害者的信息等。
第五种是胁迫受害者去欺凌他人,就是欺凌者会胁迫受害者做一些伤害他人的事情,受害者因为害怕欺凌者,所以不敢反抗。
校园欺凌的类型可能不止以上这些,比如还有孤立受害者,不让其他同学跟受害者聊天和玩耍等等。
遭受了校园欺凌后,孩子会出现身体或心理的创伤,父母和老师需格外留心:
1.孩子身上有不明淤青、伤口,甚至出血、骨折;
2.孩子的衣服、物品有破损;
3.孩子突然提出不想上学;
4.孩子出现不明原因的呕吐、胃痛、恐惧、噩梦或失眠等;
5.孩子突然变得孤僻,不敢与人交往。
这个事件中,如果受害男孩的生活老师或班主任,有接受过关于防治学生欺凌的教育和培训,懂得这些知识,就可以及早识别出孩子正在遭受校园欺凌,应当立即制止,通知实施欺凌和被欺凌男孩的父母参与欺凌行为的认定和处理。
如果受害男孩的父母了解到孩子遭受校园欺凌后会出现的身心创伤表现,可能会更早发现孩子正在遭受校园欺凌,可以更及时地给孩子提供帮助,而不让孩子遭受这么长时间的严重欺凌。所以,我们要综合孩子发生的具体事件,以及事件给孩子带来的感受,再结合校园欺凌的定义和类型,以及受害者遭受校园欺凌的身心伤害,识别出校园欺凌,这样才能及时保护孩子。
第二,正确应对校园欺凌。
我们可以通过案例讨论的方式,帮助孩子学会拒绝校园欺凌。
我们要告诉孩子:如果你遭受到校园欺凌的时候,我们要把保护自己生命安全放在第一位,自我保护的方式有很多,比如口头拒绝、语言警告、行动制止、想办法安全离开现场、事后寻求父母和老师的帮助等等。
在保护自己生命安全的前提下,如果我们有力量立刻采取措施来避免被欺凌,这是可以的,这样可以让欺凌者看到我们的力量,以后不敢再欺凌我们。
如果我们发现自己的力量不足以马上反抗欺凌者,或者当下反抗有可能伤害到自己的生命安全,我们可以想办法安全离开,事后一定要寻求父母、老师或公安机关的帮助,避免再次被欺凌。
当发现孩子遭遇校园欺凌,父母还要做下面的事情:
1、 父母还要告诉孩子:不是你的错,让孩子不要责怪自己,错的是欺凌者,你依然是值得爸爸妈妈、老师和同学喜爱的人;
2、如果有身体伤害,父母要尽快带孩子到医院看医生,如果需要,可以到公安机关寻求帮助;
3、如果孩子有心理创伤,父母要寻求心理专业人员的帮助;
4、父母要积极跟学校的老师沟通,寻求老师的支持和帮助,让欺凌事件不再发生。
5、如果与学校老师沟通没有结果,父母还可以用法律保护孩子。
6.处理校园欺凌事件后,父母要持续关注孩子的心理状态。
第三,教会孩子不能欺凌他人。
在日常养育中,父母帮助孩子认识了校园欺凌的行为,以及受害者的身心伤害之后,同时要告诉孩子:
校园欺凌行为会伤害到他人,不仅仅是错误的行为,甚至有可能被认定为违法犯罪行为,所以,我们不能做欺凌别人的事情。
如果我们身边有同学正在遭受校园欺凌,我们也不要做冷漠的旁观者,我们要寻求老师或者其他成年人的帮助,制止校园欺凌,这才是文明社会的做法。
在这个事件中,欺凌者不仅对受害者实施了暴力的欺凌,而且还有性侵害行为,欺凌者的父母需要反思对孩子性健康教育的缺位,还需审视对孩子的教养方式,
比如日常解决问题是否常使用暴力、是否让孩子看到过色情信息等。
在上面的严重校园欺凌事件中:
如果受害男孩学习过这些知识,他也许在第一次遭受校园欺凌后,就懂得寻求父母和老师的帮助,避免欺凌再次发生;
如果受害男孩的老师懂得这些知识,他(她)也许能识别出校园欺凌,知道漠视等于违法,从而积极地采取措施制止欺凌;
如果受害男孩的同学们学习过这些知识,他们可能会寻求老师或者其他成年人的帮助,帮助受害男孩摆脱欺凌;
如果欺凌者学习过这些知识,懂得给受害者带来的严重身心伤害,以及给自己带来的严重后果,他或许就不会实施欺凌行为;
如果欺凌者的父母学习过这些知识,他们会及时反思和调整自己的教养方式,努力纠正孩子的欺凌行为。
希望这些知识每个人都能了解,成为大众的常识,让每个想欺凌他人的恶念扼杀于摇篮中,让校园欺凌的受害者都懂得保护自己,让实施欺凌行为的欺凌者都受到惩罚,让我们一起建设一个没有校园欺凌,互相爱护、互相帮助、互相关怀的校园环境而努力!